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时间:2018-10-19 10:14    来源:同升娱乐旅行社有限公司     作者: 左文亮     点击: 1061次    打印

 

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为了更好地服务考生和家长,科学指导考生二次填报志愿,省招生委员会办公室主办,驻吉林省普通专科(高职)院校共同协助长春职业技术学院举办了普通高校专科招生咨询会。

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教育部关于调整全国硕士研究生入学考试科目的通知中明确规定,与招生专业相关度高、且体现招生单位特色的专业课调整到复试中进行。专业课的考试形式和内容由招生单位根据各专业的培养要求,结合其他知识和能力的考核统筹考虑后自定。这种调整和自主命题为招生单位对考生要求专业化开辟了道路,也反映出研究生招生中对考生专业素养的重视。

据悉,教育部今年将继续指导高校合理编制招生计划,努力促进入学机会公平,并已启动“支援中西部地区招生协作计划”,由上海、江苏等14个省市面向山西、内蒙古、安徽、河南、贵州、甘肃等升学压力较大的中西部六省区对口招生,使这些地方的录取率增幅高于全国录取率平均增幅。

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本报讯(记者龙超凡)截至6月5日,福建全省中小学共接收565名灾区学生来闽就读,受灾学生主要来自四川地震重灾区的绵阳、绵竹、茂县、都江堰,以及重庆、陕西、甘肃、贵州等地。

在宣威八中,党政办的工作人告诉记者,校领导全部出去开会了,一个都不在。这位女教师还说,希望记者理解他们的工作,不要抓住某件事情、某个问题就报道,而且她们学校是新创办的,今年是学校组织学生参加第一届高考,不可能一所学校什么问题都没有,更何况他们是新办的学校。

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然而,将“学术头衔”混淆为“学术荣誉”,在教育界与科技界比比皆是,肖传国到今天仍被称为“首席科学家”,可以说,这是大学与一些学术机构的“惯例”。在很多知名大学的网站上,有关学校师资力量的介绍,大致都有这样的文字——“本校有教育部‘长江学者奖励计划’特聘教授xx人、讲座教授xx人,‘国家重点基础研究发展计划(含重大科学研究计划)’项目首席科学家xx人。”这里的“长江学者”、“首席科学家”,无一例外都只是受聘为承担某一科研项目(计划)的研究人员或负责人,此类头衔应随着项目的结束而停止使用,学校不能把“人头”进行叠加计算,有意混淆学术头衔与学术荣誉,以显示学校的师资力量雄厚。

当前,随着我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的深入发展,全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会,对职业教育提出了新的更高的要求。新时期新阶段发展教育事业,要求把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置,作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,作为优化教育结构、促进各级各类教育协调发展的关键环节。当前和今后一个时期改革与发展职业教育必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,实施科教兴国战略和人才强国战略,认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为核心,大力发展职业教育特别是中等职业教育,进一步深化体制机制改革,创新职业教育发展模式,大力提高职业教育的办学质量,全面提高人才培养的能力和服务产业升级的水平,边试点、边试验、边实行,加快职业教育改革创新的步伐,实现职业教育质量、结构、规模、效益的协调发展,大幅度提升职业教育的吸引力,更加适应经济社会发展和人民群众多样化的学习需求,为建设人力资源强国、全面实现小康社会的奋斗目标提供强有力的人力资源支持,为推动产业结构调整升级、提高经济增长质量、消除贫困、促进就业再就业、改善民生、促进社会和谐稳定、增强国家竞争力和综合国力作出新的更大的贡献。

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