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时间:2018-10-09 10:14    来源:同升娱乐旅行社有限公司     作者: 左文亮     点击: 2914次    打印

 

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从事学生工作的人,可以给某个学生贴上“思想偏激”的标签,其合理性是大可怀疑的。尤其是学工部负责人的解读,“批评学校食堂涨价”就属于“思想偏激”,这显然就太偏激了。学生批评学校,不应该看做存心找茬,多数时候更是爱学校的表现。我们的领导人多次表示,希望大学师生要独立思考、自由表达。我们政府部门都欢迎监督,大学为什么不能批评?批评和监督,在现代社会是公民最基本的权利,无论如何也不该被贴上“思想偏激”的标签。

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匡互生在春晖做数学老师上课忙,当舍务主任更忙。他常说:教育这件事,父母对子女也好,老师对学生也好,我看还是要用大禹的办法,是疏导,不宜采用鲧的堵塞方法。教师对待学生的淘气、缺点,是恕恶,而不是嫉恶。当时学校有五个缺点多的学生,被有些老师叫做“五只老鼠”。五人当中,有偷窃的,有赌博的,还有到社会上找女性耍流氓的。常言说:“一只老鼠弄脏一锅汤”,何况这里有五只呢?老师们伤透了脑筋。可匡互生对待这五个学生,却不是疾恶如仇,手拿棍棒去抽打,而是一个个地了解情况,找学生本人谈话,上门去家访。五个学生都异口同声地说家里对他们的管教太严了。其中有一个学生,家长将他关在小房间里,不见天日达半年之久,放出来后进了春晖中学。他好赌好吃,懒惰不读书,教师骂、家长打均无济于事。匡互生找到他,一不骂二不打,只是细心地开导,还常让他在课外帮助老师做一些事。这个学生见训育主任尊重他,不嫌弃他,把他当作人看待,从此开始振奋了,赌博洗了手,作业开始认真了。其他四个同学也有了程度不同的好转。五只老鼠不见了,变成了五个爱学习的学生。匡互生这种尊重学生人格并以身作则的人格教育、感化教育,受到了学生的敬爱和拥护,也得到了教师的共鸣与赞同。朱光潜回忆说:“当年我到浙江上虞春晖中学教英文,在短短几个月之中,我结识了对我影响颇深的匡互生、朱自清和丰子恺几位好友。”

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